1. Taktu krítarbút, leyfðu nemendum að skoða hann, brjóttu hann frá miðju (passaðu þig að mala ekki þversniðið) og tengdu síðan krítarbútana tvo saman. Haltu í tvo enda krítar og kreistu, þannig að ákveðinn þrýstingur myndast við stubbinn, og slepptu hægt, hægt er að sameina tvo hlutana saman og halda öðrum endanum til að sýna nemendum. Þegar það er hrist létt brotnar það ekki aftur, sem er nóg til að sýna að það er aðdráttarafl á milli sameinda (vegna þess að krít er þurrt og -lítlaust efni mun það ekki gera nemendur misskilja eins og plastlína). Að skrifa á töfluna með krít sýnir að það er líka þyngdarkraftur á milli töflunnar og krítarsameindanna, þannig að hægt er að sýna fram á að millisameindaþyngdarkrafturinn er ekki bara á milli sams konar sameinda, heldur einnig milli mismunandi tegunda sameinda.
2. Snúðu krítinni á horn og ýttu á hana aftur, það er ekki auðvelt að grípa hana. Ástæðan er sú að megnið af sameindabilinu er meira en 10r0 og það eru ekki mörg sameindabil nálægt 10r0, þannig að þyngdarkrafturinn er ekki nóg til að láta þá passa saman, þannig að hægt er að sýna fram á að sameindabilið sé meira en Sameindakrafturinn er hverfandi við 10r0.
3. Notaðu auðvelt-að-finna krít til að sýna samtímis tilvist þyngdarkrafta á milli sameinda og aðstæður þar sem hægt er að hunsa sameindakrafta. Auk þess er hægt að gera tilraunina með nemendum, draga saman á meðan þeir eru að gera tilraunir og ljúka óhlutbundnum og leiðinlegum tíma með góðum árangri í afslöppuðu og virku andrúmslofti.
